為解決我國各省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，導(dǎo)致各地區(qū)教育面臨教育不公平、教育資源共享不均衡、教育集中管理難度大等問題。在教育部的推動下，“三通兩平臺”建設(shè)如火如荼開展起來，尤其經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，更是作為全國三通兩平臺教育信息化建設(shè)的重點。其中，位于中國西部地區(qū)的托克遜縣的“三通兩平臺”建設(shè)就是其中的典型代表。

　　托克遜縣隸屬于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市，當(dāng)?shù)亟逃�局中心機(jī)房建設(shè)滯后，僅有3臺服務(wù)器設(shè)備，不足以支撐教育信息化的快速發(fā)展。此外，教育信息化的應(yīng)用還僅限于課堂的多媒體教學(xué)層面，應(yīng)用方式單一。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，PPT形式的多媒體教學(xué)無法滿足翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育、一對一教學(xué)等多樣化教學(xué)模式的需要。教育管理、教育教學(xué)、教研研修等教育核心業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)尚未構(gòu)建，無法形成系統(tǒng)化、規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用，造成了教育信息化對教育科研和教育教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)率還不高。同時，全縣教育局、學(xué)校的日常辦公管理仍停留在紙質(zhì)時代，相關(guān)公文流轉(zhuǎn)、審批、通知公告均需打印紙質(zhì)文檔傳閱、保存，效率很低且不方便管理。

　　更重要的是，之前的教育信息化建設(shè)缺乏頂層規(guī)劃，造成在基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、系統(tǒng)平臺的相互獨立，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不統(tǒng)一。因此就亟需一個完整的三通兩平臺方案來連通各個教育模塊與資源，從頂層規(guī)劃與系統(tǒng)架構(gòu)層面上來解決教育信息化建設(shè)問題。

　　針對上述情況，天聞數(shù)媒與華為公司為客戶提供了智慧教育云整體解決方案。該方案由天聞數(shù)媒和華為公司聯(lián)合開發(fā)，并在2015年正式發(fā)布，以“硬件+軟件+資源+服務(wù)+運營”為基礎(chǔ)，構(gòu)建教育機(jī)構(gòu)的自身數(shù)據(jù)中心能力，有效解決了教育信息化建設(shè)問題。

　　利用該方案，天聞數(shù)媒和華為公司從頂層設(shè)計出發(fā)，整合軟、硬件資源，給客戶提供了一個端到端的三通兩平臺信息化架構(gòu)和系統(tǒng)。

　　智慧教育云整體解決方案

　　托克遜縣智慧教育云整體解決方案主要有以下四個方面的優(yōu)勢：

　　硬件環(huán)境：基于華為基礎(chǔ)設(shè)施層的計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò)及安全虛擬化平臺，從托克遜縣教育局中心機(jī)房、教育城域網(wǎng)、班班通設(shè)備等方面構(gòu)建起一個縣校多級架構(gòu)、支撐所有業(yè)務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)運行環(huán)境。

　　軟件環(huán)境：通過教育管理、資源管理、教學(xué)應(yīng)用、空間系統(tǒng)等軟件平臺，構(gòu)建全面覆蓋全縣的教、學(xué)、管的應(yīng)用產(chǎn)品體系，激發(fā)深層次應(yīng)用需求；

　　內(nèi)容資源：構(gòu)建起了覆蓋基礎(chǔ)教育全學(xué)段、全學(xué)科的基礎(chǔ)教育資源體系，提供精品資源的定制、開發(fā)服務(wù)，同時開放性的平臺架構(gòu)，支持客戶現(xiàn)有資源、第三方優(yōu)質(zhì)資源的整合和集成。

　　運營+服務(wù)：支持托克遜縣本地化運營，在托克遜縣成立分支機(jī)構(gòu)，安排硬件運維、軟件研發(fā)、應(yīng)用培訓(xùn)、教育咨詢、運營支持、項目管理、技術(shù)服務(wù)等方面人員，為各地用戶提供7*24小時的一站式服務(wù)。

　　天聞數(shù)媒副總裁虞忠誠表示托克遜縣教育信息化項目交由天聞數(shù)媒與華為攜手共建，雙方將持續(xù)對用戶的需求、業(yè)務(wù)模塊提供解決方案迭代更新，不斷的對解決方案做深入的測試與優(yōu)化，確保解決方案完善、穩(wěn)定、可靠。